Resúmen del Contrato o Licitación| Objeto | PI- 4 TRANSPORTADORES GRANDES, 6 ESCUADRAS GRANDES, 6ESCUADRAS GRANDES, 13 REGLAS MANGO, 10 PINCELES VARIADOS, 40 TIJERAS DE PICO O DECORATIVAS, 12 RESMAS DE PAPEL CARTA,9 AJEDREZ, 2 ROLLOS DE PAPEL KRAFT, 9 AJEDREZ DE MADERA,9 DOMINO DE NUEVE PUNTOS |
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| Cuantia | $3,064,845 |
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| Vigencia | Se recomienda participar antes de: 2025-12-31 |
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| Entidad | COLEGIO SANTA ANA DE FLORES ResúmenBuscar |
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| Municipio | Santander: Simacota ResúmenBuscar |
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| Estado | Convocado ResúmenBuscar |
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| Tipo | Régimen Especial ResúmenBuscar |
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| Tipo de Fecha | Fecha de Carga en el Sistema ResúmenBuscar |
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| Fecha de Detección | 2025-12-10 16:49:00 |
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| Cód. Secop 2 | Compra acceso Ilimitado! (o espera algunos días). |
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| Número del Proceso | Compra acceso Ilimitado! (o espera algunos días). |
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| Fecha | 2025-12-10 |
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| Última Revisión | 2025-12-11 |
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| Página Oficial del Proceso1434 RelacionadosAplicar en SECOP |
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Entrada No. 1| Estado del Proceso | Presentación de oferta |
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| Fecha y Hora de Cierre del Proceso | - |
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| Cuantía a Contratar | 3.064.845 COP |
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| Estado del Contrato | Published |
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| Dirección Física de Entrega de Documentos del Proceso | VDA SANTA ANA DE FLORES COLEGIO SANTA ANA DE FLORES, Simacota, Santander, COLOMBIA |
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| Tipo de Proceso | Contratación régimen especial |
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| Objeto del Contrato | MISIÓN
Formar niños, niñas y jóvenes del área rural como sujetos activos, creativos, productivos, con cualidades de liderazgo en su entorno y pertenencia con sus valores religiosos, sociales, culturales y ambientales, competentes en el uso de herramientas tecnológicas y con espíritu investigativo y práctico para enfrentar los retos que impone el cambiante mundo actual, mediante estrategias curriculares flexibles, integradoras, incluyentes y participativas que permitan acceder a la cultura y recrearla, enaltecer los derechos y valores humanos y convertir las aulas en espacios de diálogo, solidaridad y compromiso consigo mismo y la comunidad.
VISIÓN
Para el año 2025, el Colegio Santa Ana de Flores será reconocido como un sistema incluyente y pertinente de escuelas de formación de niños, niñas y jóvenes del área rural, conscientes de su protagonismo en la construcción de sus proyectos individuales de vida, de su responsabilidad en la elevación de la calidad de vida personal, familiar y comunitaria. |
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