Entrada No. 1| Estado del Proceso | Presentación de oferta |
|---|
| Fecha y Hora de Cierre del Proceso | - |
|---|
| Cuantía a Contratar | 1.000.000 COP |
|---|
| Estado del Contrato | Published |
|---|
| Dirección Física de Entrega de Documentos del Proceso | CORREGIMIENTO PALMIRA, Tierralta, Córdoba, COLOMBIA |
|---|
| Nombre o Razón Social del Contratista | Compra acceso Ilimitado! (o espera algunos días). |
|---|
| Tipo de Proceso | Contratación régimen especial |
|---|
| Objeto del Contrato | Visión: Es misión de la IE Palmira de Tierralta - Córdoba, ofrecer una educación integral e inclusiva de calidad, desarrollando conocimiento diverso y procurando la convivencia pacífica, mediante el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, las tecnologías adecuadas y las estrategias metodológicas novedosas, fundamentadas en ?el modelo pedagógico cognitivo con énfasis en emprendimiento social? Contamos con un talento humano capaz de desarrollar proyectos investigativos, innovadores y críticos que promuevan en la comunidad estudiantil la resiliencia, la visión de oportunidades; incluso en la adversidad, el autocuidado físico y mental, el respeto y defensa del equilibrio ambiental, económico, cultural y espiritual para el cultivo de líderes emprendedores, gestores de bienestar que priorizan sobre los derechos y pactos para la paz. el desarrollo social, ambiental, económico, cultural, espiritual para que sean líderes emprendedores, gestores de conocimientos, de ambientes, de derecho, de convivencia y paz. Visión: Para el año 2025. La IE Palmira, mejorara los estándares de calidad en las pruebas externas, mediante el trabajo en equipo, el uso de nuevas tecnologías, estrategias pedagógicas activas, el desarrollo de la Ciencia, y la Convivencia Pacífica. El PEI de la institución educativa Palmira, estará orientado bajo estos principios, valores y objetivos que serán el referente en todas las acciones que realice la comunidad educativa. |
|---|
| UNSPSC | 81112216 - Mantenimiento de software de referencia o educativo |
|---|
|