Consulta de Procesos SECOP 1 y 2 | Recientes; Contratación Directa (Ley 1150 de 2007); SECRETARIA DE EDUCACION DEL DISTRITO

Desarrollar el proceso para validar y aprobar contenidos, objetivos y acciones contenidas en el documento del Camino Progresivo o ruta metodológica de los catorce (14) pueblos indígenas que conforman la Mesa Autónoma de Bogotá, garantizando que se ajusten a los intereses y necesidades de los pueblos, con el propósito de avanzar en la construcción eficaz de los Proyectos Educativos Comunitarios de la Educación Propia.

Desarrollar un proceso propio que permita la socialización de la ruta metodológica propia con miras a ser validada y concertada por la comunidad muisca de Bosa, como parte del diseño y la implementación del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) de la comunidad Muisca de Bosa para su pervivencia identitaria, familiar, comunitaria y territorial en el marco del plan de vida "Palabra que cuida y protege la semilla"

IMPLEMENTAR LA MEDICION DE LA CALIDAD DE EDUCACION INICIAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITALES DE BOGOTA D.C.

Aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar acciones conjuntas orientadas a fortalecer los procesos que inciden en el mejoramiento del clima escolar, el fortalecimiento de la cobertura, la atención integral a las familias y el cierre de brechas en el sistema educativo.

Aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar acciones conjuntas orientadas a fortalecer los procesos que inciden en el mejoramiento del clima escolar, el fortalecimiento de la cobertura, la atención integral a las familias y el cierre de brechas en el sistema educativo.

Aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para desarrollar acciones conjuntas orientadas a fortalecer los procesos que inciden en el mejoramiento del clima escolar, el fortalecimiento de la cobertura, la atención integral a las familias y el cierre de brechas en el sistema educativo.

prestar servicios.....

Aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros para implementar una estrategia integral de Educación Socioemocional a través del desarrollo de procesos de fortalecimiento en educación para la sexualidad integral y prevención de las violencias.

Construir los informes de resultados de la sobremuestra del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes - PISA en su octavo ciclo y de la segunda medición del Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales - SSES, así como promover la apropiación social de los mismos en la comunidad educativa de Bogotá.

Construir los informes de resultados de la sobremuestra del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes -PISA en su octavo ciclo y de la segunda medición del Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales - SSES, así como promover la apropiación social de los mismos en la comunidad educativa de Bogotá.

Aunar esfuerzos técnicos administrativos y financieros para apoyar la implementación del Programa Niñas y Niños Educan a los Adultos durante la vigencia 2024

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa.

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa.

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa.

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa.

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa.

Contribuir en la gestión de la atención integral a la primera infancia de los colegios del Distrito asignados por la SED, con el fin de aportar a la garantía de los derechos, el potenciamiento del desarrollo de los niños y niñas, las transiciones efectivas, la participación activa de las familias y el trabajo articulado con la comunidad educativa

Aunar esfuerzos interinstitucionales para articular acciones artísticas y culturales en las instituciones educativas distritales para promover y potenciar el desarrollo integral de las niñas y los niños que cursan los grados de prejardín, jardín y transición, coadyuvando a la garantía de los derechos culturales a través de los lenguajes artísticos, el juego y el fortalecimiento de las capacidades de agentes educativos y maestros que trabajan con ellos

PRESTAR EL SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA INTEGRAL PARA LA EJECUCIÓN DE LAS OBRAS E INTERVENTORÍAS DE LOS PROYECTOS PRIORIZADOS POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO